乐文小说网>汤姆teacher > 第26章 卷（第1页）
第26章 卷（第1页）
如果要问陈杰克霍格沃兹的生活，与他流浪在各地有什么相同之处的话，那就是他一直踏在寻找魔法的道路上，这点从始至终都没变过，
对此，他几乎可以忍受任何事情，为此付出代价也在所不惜。
而现在他终于看见一些曙光了，所以对此他几乎是把自己的全部精力都集中到了教自己的课程上，甚至在某种程度上他还自主的给自己加了许多‘负担’。
至于其他学生对他在‘分院仪式’壮举的谣言，对他那个‘没眉毛小尤里光头’新造型的指指点点，更是都当做轻风拂面，根本不做理会。
他也没时间如韦斯莱夫人所希望的那样，在学校中多交朋友。
他对魔法的热情，甚至有点让教他的几位教授感到有些担忧。斯普劳特教授不止一次劝说陈杰克，减少‘坩埚’这个魔法的使用。
按照教授的说法，他现在能够感觉到魔力的具体存在已经是了不得了，一般的学生只有快要成年，魔力停滞成长后，才会想着突破自己的极限，来接触呼吸法。
过早感知魔力，也会对学生身体成长造成影响，而且会带来极大的精神负担，使其失去对魔法的控制。
‘默默然就是其中最为极端的例子。’
‘他们几乎很难能活到成年，魔力对肉体的侵蚀与改造，以及那些精神压力……往往会导致小巫师们无法承受一切，最终自我毁灭。’
‘记住，杰克，无法精确控制的上古魔法，到现在失传是有其原因的。’
对此，陈杰克也只能听从斯普劳特教授的劝告，暂停了呼吸与冥想的练习，将精力投入到草药课基本知识经验的学习，以及其他三门课程中。
实际上，其他三门课程也不是简单学习课本上的知识和技能，几位教授教给他的是更为几门课程中，更为通往魔法本质的学问。
魔咒课就不说了，由于他那不正经的魔法天赋，在没有彻底解决自己身体与精神不协调，以及对魔力的控制之前，弗立维教授是禁止他施展任何具体魔咒的。
在他的课上，陈杰克只是在积累练习大多数魔咒的施法方式，……念咒，挥动魔杖手法。
当然，在下课后的补课时间内，弗立维教授开始具体引导陈杰克学习那些古代巫师练习魔力的方法，通过另一种急促细小的呼吸，压抑自己魔力，并练习无仗引导魔力，来干扰火焰，水波，甚至是羽毛，让其熄灭，泛起波澜，凭空漂浮。
这种方式对于他的意志，施法意图，甚至对于魔力的控制……都是一种很好的锻炼方式。
到了变形课则又是另一种风格。在没有浑厚的积累，即使是陈杰克他那不正经的魔法天赋，在极端刺激情绪的情况下，也很难做出有用的变形。顶多会变出一些克苏鲁风味的异种怪物。
所以他在课上一直是死记硬背各种生物的解剖图，而其中最多的是人体解剖图。
按照麦格教授的说法，原本呼吸法与感知魔力，就是很多成年巫师也无法掌握的高深学问。
在练习过程中很容易走入歧途，会对他自己身体造成不可逆的变化。
为了陈杰克他自身的安全，所以他要对人体本身结构有个明确认知，这样才能在练习呼吸法的同时，保证魔力不会侵染自身的重要器官。
而课后补习的时候，麦格教授给他展示的变形术的另一方面，这种法术曾经血腥黑暗的发展历程。
她带着陈杰克来到海格小屋的附近，让这位大个子给他们准备了不少公鸡、小兔、小老鼠……这些小型的实验动物。
麦格教授开始用魔力，通过变形术一一侵染着这些实验小动物，任意将这些动物嫁接，拼接……就像是神话传说中的不同身体组成的怪物一样。
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