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第八章 亲子沟通会说孩子才会听（第1页）

第八章亲子沟通，会说孩子才会听

如今，孩子已成为家庭的中心，而孩子的教育工作就成了当今每个家庭的头等大事。每个家长都希望自己的子女成龙成凤，在家长规划的蓝图里，孩子要聪明、漂亮、勇敢、文明、爱学习、爱劳动……然而，孩子并不会像父母想象的那样成长，他们有的爱探险、有的叛逆、有的淘气、有的不爱学习……这就需要我们家长，尤其是更长时间和孩子在一起的妈妈，一定要会与孩子沟通，使孩子的智力和人格都能健康发展。

说话没把门的"小贫嘴"

说到“贫嘴”，首先跳到我们脑海的就是大家都熟悉的“贫嘴张大民”，那个成天唠唠叨叨、油嘴滑舌的小人物。这个可爱的人物给人最深的印象就是嘴贫，并借他的贫嘴说出了世间的万物百态。

但这毕竟是影视作品，是着意刻画出来的人物。对于现实生活中的孩子来说，要是也有着这样的毛病，估计做家长的没有不着急、不担忧的。不信，看下面这个很有代表性的小故事：

莉莉是个有名的“小贫嘴”，什么事情在她嘴里就像倒豆子，辟里啪啦地说个不停，还经常围着大人问个不停。

这天，妈妈带着莉莉去游乐园玩，正巧遇上了单位的同事小王，便和她闲聊起来。由于莉莉曾经在妈妈的单位见过小王，于是就像是看见了久别的“亲人"，开心兴奋起来。

“王阿姨好!"莉莉忙打断妈妈和阿姨的谈话，主动与王阿姨搭讪，

“您还记得我么？"

“哟，莉莉！"阿姨赶忙跟莉莉打招呼，“阿姨怎么能忘了你这个小

大人啊!"

“阿姨，我都想您啦！我还记得您上次跟我讲的那个故事呢。”莉莉这话匣子一打开就有些收不住。

“噢，阿姨有时间再给你讲一个啊。‘王阿姨笑着对莉莉说。

这时，王阿姨的男朋友走了过来，跟莉莉的妈妈相互打了招呼后，两个人就准备走了。

“叔叔好!"莉莉可是从来都不认生的，“叔叔你会讲故事吗?”

“会啊。‘王阿姨的男友冲着莉莉笑了笑，‘你是莉莉吧?"

“嗯，你怎么知道我的名字啊?”莉莉瞪大了眼睛，“对了，我知道，是王阿姨告诉你的，是吧?"

“莉莉真聪明！"王阿姨的男友一边笑着一边摸了摸莉莉的头。

“那当然，我爸爸和妈妈都说我聪明，就连幼儿园的老师都夸我聪明呢！”莉莉得意扬扬起来，“叔叔你知道我为什么这么聪明吗？那是因为我妈妈说，我在她肚子里的时候，她就开始给我讲故事、念诗歌了。所以我现在会很多唐诗呢！不信，我现在就给你背——"

妈妈一见莉莉的“老毛病"又犯了，赶忙拦住莉莉的话题：“莉莉，阿姨和叔叔还有事呢，下次你再背啊。”

“没关系，背一首小诗很快的。‘莉莉说着就开始自顾自地背了一首唐诗。

“这孩子啊，就是有点贫。‘妈妈无可奈何地看着王阿姨和她的男友，"耽误你们时间了。"

“没事，小孩子爱说话是好事哦。”王阿姨礼貌地笑了笑。

莉莉一听阿姨夸奖她，更来了精神，“我爷爷常夸我能说会道，还说我以后凭着这张嘴就能吃饭，奶奶也说我将来——"

莉莉的喋喋不休，让王阿姨和男友站在一旁走也不是，留也不行，妈妈看到两人颇为难的样子，赶忙制止莉莉：“好了，莉莉，阿姨要走了，下次再跟阿姨聊啊。赶紧跟阿姨、叔叔再见!”

“莉莉再见啊!”王阿姨和男友看见莉莉的妈妈给他们使了个眼色，赶忙打声招呼离开了。

“你这孩子啊，怎么话这么多啊。跟谁都说个没完，阿姨着急办事去呢。”

“妈妈，我不是跟谁都说，王阿姨我认识啊！上次我在你办公室跟王阿姨聊了很久呢。‘莉莉又不解地问，“妈妈，别人都夸我嘴甜，能说会道，可你为什么不喜欢我说话啊？“

其实，孩子“能说”、“贫”并不一定就是件坏事，但是他若把这种本领用错了地方，那就会经常管不住嘴而说些不该孩子说的话，从而令他人尴尬或反感，所以家长对于孩子贫嘴行为要区别对待，正确引导，让孩子在适合的环境和条件下，充分发挥“爱说、能说”这一特长。幸福女人一定要做到以下两点。

（1）分清贫嘴本质，挖掘孩子潜能

一般来说，贫嘴的孩子都聪明伶俐，反应较快。因此家长应该正确对待孩子嘴贫这个问题，引导孩子多提问，多给孩子讲些待人接物的故事和礼仪，让孩子在角色中体会自己的做法是否妥当、适时。只有父母正确对待这个问题，才能帮助孩子正确处理自己的行为，这其中最重要的是，家长要弄清孩子“贫嘴”的原因。

孩子正处于发育和成长阶段，对外界的万事万物都非常好奇，总是想弄明白自己不懂的事情，一肚子的“十万个为什么”。但是由于孩子对人际关系礼仪知之甚少，更由于他们的单纯和直率，有些问题可能会使大人颇为尴尬，难以坦白或准确地告诉孩子，所以在这种情况下，孩子充满好奇和多余的言语很容易引起大人的不耐烦。其实，这不能完全怪罪孩子，他只是想弄清自己不了解的事实，而从某种意义上讲，孩子的这种打破沙锅问到底的表现，是一种积极的思维方式，是一种探索的表现。只不过他们的方式方法不甚得当，或者说探索的方向有些偏差。

因此，家长在了解孩子的这一本质之后，应该正确看待孩子“贫嘴”这件事，从积极的角度去挖掘孩子的探索精神和勇于追求的勇气，从而引导他向好的方面发展。例如，你可以带爱提问、爱思考的孩子去参观博物馆或展览馆等，让他去探寻未知的世界，充分满足他的好奇心，激发他对知识的渴求欲望。

当孩子对知识感兴趣时，无论有多少问题，无论多么“贫”，大家也都不会反感，反而会非常乐意接受或给他讲解。

（2）理解教育孩子，发挥聪明才智

对待“贫嘴”的孩子不能一味地训斥，要用朋友一样的态度跟他沟通，让他明白也许他的“贫嘴”会给家庭和父母带来不必要的麻烦，影响家人的心情和正常生活；还可以给他列举一些事例，说明“贫嘴”的坏处，让他体会到自己在不恰当的时候耍嘴皮子是一种不良表现，而且要告诉孩子，不是每个人都喜欢他这样口无遮拦，每个人都有自己的隐私和秘密，不愿完全暴露给别人；要让他自己发现和体会过于“贫嘴”会让周围的人反感，如果不自觉地改掉这种行为，朋友就会离你远去，不再受人欢迎，成为“讨人嫌”的孩子，从而让他反省自己的这一行为。只有孩子真正从内心意识到这是一种不恰当的行为，他才会自觉自愿地改正。

其实家长还应该看到“贫嘴"的孩子暗藏的潜质和能力。看到他们能说会道背后较强的语言表达能力和快速反应能力，并发挥他们的这一才能，把他们的能力引向正轨。比如，家长可以引导爱说的孩子创作故事，或者学习表演、朗诵、唱歌等才艺，充分调动他们嘴上的功夫。而那些反应迅速、常常能举一反三的孩子，更要挖掘他们的潜能，多尝试学习新知识，鼓励他们对某一领域进行研究，让他们的才能有用武之地。

只有理解了孩子“贫嘴”这一行为，充分发现和发掘他的这一潜能，才能把孩子的“坏”习惯向好的方面转变，发挥孩子的聪明才智，正确引导孩子，不再因为“贫嘴"而“讨人嫌”。

我们先来看一个孩子的自述：

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