乐文小说网>我一路走来歌词 > 第45章 教学（第2页）
第45章 教学（第2页）
一个留着长辫子的小丫头嘴里边念边写，从简单到难。
小眉头皱巴皱巴的，写了十分钟就开始揉手了。
见此，宗泽观察了一圈道：“先停，揉一揉手腕，休息一下，数到100继续练字。”
学习了语文又兼顾了数学。
“123，1234。”
虽有念错，可宗泽也只是笑，多来几遍就好。
等确认大家休息的有三分钟了，她才发话道：“继续练字。”
休息，休假。
修手表，修水龙头。
虽不够普及，两样东西，一个前者还是有听闻的，后者只有大城市有。
可不妨碍拿来做认字教学。
等孩子们再写了五分钟后，宗泽拍手道：“停下来，休息一下，跟我念，休息。”
“休息。”
用手指墙发现了弊端，觉得自己需要一个教鞭，可还是继续道：“休假。”
“休假。”
孩子们一字一句的跟着念，看起来还挺好玩的。
“修手表。”
再次指了三个字念叨道。
“修水表。”
孩子念的声音大声了很多，认着字。
“修水龙头。”
再指着墙上连在一起的四个字道。
“修水龙头。”
宗泽笑了，随即开口道：“收起练字工具，拿出薄课本，翻开第一页，人字的由来。”
“人指我们，为双脚行走，身体直立，善用工具而为人，大家请看，双手交缠指天，脚下迈开为人。”
读这简单的详解，亲自做着示范。
随即笑着拿出课本读起了里面的小故事道：“人的概念来自于精神，来自于我们坚韧不屈的信念，人之所以为人，因为我们善于利用工具，因为我们善于思考，更因为来源于智慧，古时候讲究人定胜天，因为我们善于用自己的双手双脚与智慧战胜一切困难，山挡路，我们开山，洪水泛滥，我们治水，肚子饿了，我们寻找食物，食物稀少，我们耕田养殖，人之所以为人，也因为我们有足够的信念战胜所有的不屈。”
说完了，指着图画让孩子们看还做出了解释。
“看课本上的图画，大禹治水，天可以让洪水泛滥，可人也可以让洪水改道，甚至于挡住洪水。”
第一页的课本上标注着人的小人治水，搬山，种田，一张图形成了很多的画面。
而且不单单是人字，还搭配着别的字，简单易懂，光是画出来就费劲，更何况里面的内容耗费了宗泽不少脑细胞才如此完美。
图画栩栩如生，字迹各有千秋，旁边还有怎么一笔一划生成字的教学。
宗泽完全就是努力回想了上辈子的小学课本加之改造，查漏补缺，努力弄出来的课本了。
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