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第51部分(第1页)

明,领导干部的知识面越宽,综合能力越强,他在领导工作实践中就越是能够游刃有余。

结构合理,协调发展。领导干部在专业之外对知识能力广泛涉猎,并非盲目涉足,漫无边际。在要求领导干部提高综合知识能力的同时,也必须强调合理的知识能力结构。只有合理的知识能力结构才能满足工作所需,有益事业发展。结构合理,首先是知识结构与本职工作所需相适应,凡是本职工作需要的相关知识都要力求尽可能多地掌握。与本职工作无关或关系不大的,就未必下很大功夫去了解,可以只当作一种业余爱好。其次,与本职工作相关的各方面知识能力也要相对均衡发展。如果知识能力结构不合理,就会出现“瘸腿”现象,影响领导干部的整体能力发挥。为此,要客观真实地分析个人知识能力现状,针对自己的实际情况,缺什么补什么,哪方面薄弱就着力强化哪方面。对薄弱的方面、缺失的方面,也要分清主次,分清轻重,一要抓住对领导工作具有明显突出影响的方面,二要抓住个人知识能力素质中明显缺失的方面,下功夫自觉地努力予以强化。领导干部强化自己的知识能力,不能仅从个人兴趣爱好出发。知识能力的修养首先是为了适应领导职责的需要。往往是个人兴趣爱好所排斥的东西,恰恰是个人素质中缺失甚至空白的方面。领导干部进行个人知识能力的修养在这方面应具有高度的自觉性。

基础扎实,深化拓展。加强知识能力修养要具有质量意识。对知识能力的掌握,不能满足于浮光掠影,浅尝辄止,必须是扎扎实实,穷源推本。基础扎实,就是要熟练地掌握各种知识能力基本功,问不倒、考不垮。该记住的东西烂熟在心,需要用的时候不假思索就能娓娓道来;该掌握的东西时刻不离,该发挥的时候无需准备就能信手拈来。深化拓展就是不仅满足于基本功的扎实,而且能够随着实践发展使自己的知识能力不断提高到新的层次,以跟上社会发展的步伐,适应形势变化的需要。形势发展对领导干部的知识能力不断提出新的要求,领导干部的知识能力必须与时俱进,同步发展。做不到这一点就要落后,甚至随时可能被淘汰。

知行统一,重在应用。领导干部加强知识能力的修养,不是为了装点门面,而是以满足领导工作需要、提高领导工作效能为最终目的。检验领导干部知识能力修养水平的唯一标准,也是看领导干部是否能够灵活运用自己所掌握的各种知识,是否能够自如发挥自己所具有的多方能力。领导干部在加强知识能力修养的过程中,必须树立正确的指导思想,做到脚踏实地,决不要为了哗众取宠而去搞那些华而不实的东西。要坚持实践第一的观点,重视在实践中提高自己,大力加强实践环节的锻炼提高。一是重视在实践中学习,提高自己的知识能力;二是注重知识能力在实践中的应用,不断提高解决实际问题的能力水平;三是注重在实践中的锻炼,不怕挫折,不怕困难,使自己的知识能力在实践锻炼中不断得到提高。

第七节  文化艺术修养

在建设具有中国特色社会主义的新长征中,文化艺术是中国共产党团结全国人民的重要武器,是鼓舞人民斗志、激励人民群众为实现宏伟目标奋斗的精神力量,是塑造人们高尚精神世界、建设高度社会文明、引导人们全面发展、提高全民族素质的重要法宝。为此,各级领导干部必须带头加强文化艺术修养,在提高个人全面素质的同时,充分发挥文化艺术的独特作用,推动社会文明建设的发展,促进各项事业前进。文化艺术修养并非文化艺术工作者的专利,对于各级领导干部来说同样具有重要意义。

加强文化艺术修养,提高全面素质,健全人格发展。人类祖先为我们留下无数文化艺术珍贵遗产,是全人类数千年精神文明成果的沉淀和积累,其中有着取之不尽、用之不竭的精神财富和思想宝藏。加强文化艺术修养,领略文化艺术精品,对于提高自己的全面素质具有重要作用。毛泽东作为伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、思想家,同时也是卓有成就的文学家、诗人、书法家。由于他的文化艺术修养非常高,他思考问题的角度和高度,讲话、写文章的魅力和感染力,行事的方式和方法,都能做到高人一筹。对此,不仅毛泽东的同事和战友十分佩服,就连他的政治敌人蒋介石也不得不非常钦佩。不仅政治伟人如此,科学家也是如此。科技人才也需要具有文化艺术修养,这是著名科学家钱学森一贯倡导和坚持的观点。他在回顾自己几十年经历时曾动情地说,我在科学研究的道路上能够有一点成就,应当归功于夫人蒋英。蒋英是位女高音歌唱家,而且是专门唱最深奥的德国古典艺术歌曲的歌唱家。她和我的专业相差甚远,但正是她给我介绍了这些音乐艺术,这些艺术里所包含的诗情画意和对于人生的深刻理解,使得我丰富了对世界的认识,学会了艺术的广阔思维方法。可见,文化艺术修养对任何人都不是可有可无的。钱学森同志强调:“艺术功能绝不仅仅是为了教人都去弹琴学画、修身养性,而是为了教人更好地认识复杂而多彩的世界,学会用辩证的思维、灵活的方法去处理和解决面临的各种复杂矛盾。”古人云:“物艺相通”,其实说的就是物质生产与精神生产相生、相济、相融的道理。爱因斯坦是全世界最著名的科学家之一,他也是主张用多种知识培养人的科学家。他曾说,用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有效的工具,但是不能造就和谐发展的人。他认为,人才必须具备一定的美学知识和审美能力。著名科学家钱三强先生对理、工、农、医、经、管类高等院校开设语言文学方面的课程大为赞扬,他以一个科学家的眼光评价这件事的重大意义。他说:“我们正在建设具有中国特色的社会主义,同时,我们又面临着新的技术革命的挑战,国家需要大批优秀的科学人才和管理人才。他们不仅应当是一方面的专家,而且更应当是新事业的开拓者和创造者,应该具有远大的理想,高尚的志趣,丰富的文化修养,合理的智能结构。在大学里,只攻数理化,只学单一的专业知识,就难以造就全面发展的人才。因此,要提倡理、工、农、医、经、管类的大学生都学点人文科学,学点语言文学,并注意这方面应用能力的培养。”

文化艺术修养具有促进人格全面发展的重要作用。人首先是感性的存在,因而人是现实的。艺术的创造和欣赏主要就是靠感觉,离了感觉一切艺术创造和欣赏都无法实现。人以其本能的方式追求生活趣味与真善美,也只有具备这样的生活趣味和对真善美的向往,才可以称得上是人格健全的人。健全的人格发展,不仅要求拥有健康的体魄和心理,丰富的知识和见解,还要善于观察和体会自然世界的生死荣枯和社会人间百态,懂得审视和欣赏自然和生活的美,做到既有理性沉着,又有激情冲动;既讲原则准绳,又有情怀道义;既有理想追求,也能面对现实;既有严肃认真的科学态度,也有异想天开的浪漫精神。著名作家巴金先生曾说:“人为什么需要文学呢?是需要它来扫除我们心灵中的垃圾,需要它给我们带来希望,带来勇气,带来力量,让我们看见更多的光明。我59年的文学生活可以说明:我不曾玩弄人生,不曾装饰人生,也不曾美化人生,我是在作品中生活,在作品中奋斗。”文化艺术是用生动的艺术语言对社会深层次思考、剖析,用动人的艺术形象对人生全方位倾诉、诠释。对于非文化艺术专业的领导干部来说,虽然无须在文学作品中生活和奋斗,但文学艺术却能够带来希望、勇气和力量,使自己的人格更为完美、更为健全。在人生的旅途中,汇聚成了美好的节律和音符。这之间的强弱显隐,形成了万千的差异,不会因为彼此都追求健全和完美而形成完全相同的人格,即理想人格的追求并不会导致差异性的丧失,因为这些因素决不会按照同样一种方式进行组合,就像音乐里只有七个基本音符,却组织成永远可以不重复的旋律一样。但是,这里只应该是各个基本因素的强弱与显隐,却不应该是某些因素的缺失,如果基本因素缺了,就是我们所说的人格的不健全。

文化艺术修养还是陶冶情操净化心灵的重要途径。健康的文化艺术作品无不体现着真善美。对文化艺术作品进行正确地鉴赏辨折,可以丰富人们的精神世界,提高自己的审美情趣,激发对真善美的向往与追求。被人称为“中国原子弹之父”的钱三强先生在1985年5月28日的光明日报上发表题为《文理渗透,拓宽视野》的文章,希望大学生都要读一些中国文学的名著。他说:“中国古代文学中的名篇,都是艺术珍品,反映着我们国家悠久的历史和灿烂的丈化,蕴含着中华民族优良的传统和高尚的精神。学习和欣赏这些作品,不仅能提高文学修养,了解我国文学的概况,更重要的是会加深受国主义感情,振奋民族精神,陶冶高尚情操,激发反对压迫的斗志,树立美好的理想,同时也是一种美的享受和美的教育。我们这一辈人,曾经从中吸取过丰富的营养,今天的年轻同志,也应该继承这宝贵的遗产,激励自己为振兴中华作出积极的贡献。”文化与艺术修养可以帮助人们形成价值观念及其追求目标的多样性,使人们明白物质需要的有限性和精神追求的无限性;对艺术对象的专注,可以怡情养性,有效地转移人们的注意力,疏解和释放压力;对文化与艺术的追求,能培养人们交往和平衡能力,还能培养人们的高尚感,因为艺术的东西总是把人引向神圣的境界。领导干部多欣赏一些高雅艺术,少一些吃吃喝喝,多一些文化修养和艺术熏陶,能够陶冶情操,提升自身精神品位,有助于领导干部脱离低级趣味,对干部的成长进步发挥积极作用。加强文化艺术修养,提高领导艺术,改进领导方法。文学艺术作品不论从任何角度折射出任何状态,都包含了作者的人生观、价值观,都是艺术化的哲学。文学艺术对人的影响潜移默化可谓“润物细如声”,对人的教育、感化、熏陶作用是任何别的形式不可替代的。在领导干部的工作中,无论在任何岗位,做任何领导工作,领导干部的基本功就是感化人,团结人。而要做到这一点,光靠空洞的说教不仅不会取得好的效果,而且还容易引起反感甚至抵触。如果能够借助文化艺术的手段,用艺术的形象感染人,用艺术的形式教育人,增添工作中的艺术色彩,通过对优秀文化艺术作品与形象的欣赏,其影响和教育的作用,则是一般的政治理论学习所无法比拟的,往往能够收到事半功倍的效果。具有较高文化艺术修养的领导干部,能够自如地运用和发挥文化艺术的独特功能,用优秀的文化艺术作品、文化艺术形象鼓舞人的精神,塑造人的灵魂,激励人的斗志,净化人的心灵。一部好的作品可以鼓舞一代人,甚至可以拯救一个人的灵魂。对于一个领导干部来说,加强文化艺术方面的修养,学会运用文化艺术的手段提高领导水平,可以更好地驾驭整个单位的工作,使整个集体充满活力、充满激情、充满创造性。而一些领导干部缺乏文化艺术修养,缺失文化艺术底蕴,就只会讲空话、套话、大话,只会枯燥地上传下述,发号施令,不能以群众喜闻乐见的方式表达,工作就不可避免地总是苍白无力,效率低下。

加强文化艺术修养还可以有效地提升个人形象,增强个人魅力,有助于和群众的沟通与交流。文化艺术具有独特的魅力,具有较高文化艺术修养的人也会具有独特的魅力。较高的文化艺术修养能够造就良好的气质形象,丰富的内心世界,增强亲和力、凝聚力。以文学艺术为媒介,还可以找到知音,广交朋友。这对领导干部来说也是非常重要的。

第八节  性格心理修养

性格决定着对人对事的态度和行为方式。不同的人具有的不同性格,使得每个人采取不同的态度和行为方式为人处世。性格的形成是一个复杂的过程,既有环境造就的原因,也有遗传和生理方面的原因,一旦形成就很难改变,具有高度的稳定性特点。俗话所说“江山易改,本性难移”,便是对此的形象诠释。性格的稳定性特点,决定了每个人为人处世的风格是相对稳定的。用相对稳定的态度和行为方式去面对时间千变万化的人和事,这就会有时适应,有时不适应,有时甚至格格不入或者完全对立抵触。不同类型的性格本身并无优劣之分,只是在面对具体的不同情况时才体现出不同的利弊。某种性格在某种情况下可能对自己十分有利,体现出一定优势。而在另外一种情况下就可能对自己十分有害,不仅丝毫谈不上优势,反而成为一种劣势。任何一种类型的性格都是一把双刃剑。性格修养的目标就是要培养准确认识和把握自身性格特点,针对不同情况主动趋利避害,调整和控制自己为人处世的态度与行为方式的能力。

第十五章  领导干部人格魅力修养的动力

第十六章  领导干部人格魅力修养的动力

领导干部人格魅力修养的动力不仅来于自身,也与外部环境密切相关。虽然内动力是领导干部人格魅力修养的根本动力,但外部环境诸多相关因素组成的外推力也非常重要。必不可少的外推力对于领导干部人格魅力修养的内动力,起到催化剂、助推器的作用,能够使潜在的内动力转化为现实的内动力,使内动力从“小功率”提升为“大功率”,使内动力的能量从“初速度”转化为“加速度”。只有这种内动力与外推力相互融合发挥作用,才能使领导干部的人格魅力修养获得源源不断的强大动力,向着人格修养的最佳境界不断接近。

第一节  人格追求动力

动力源自追求。人格追求是做人标准的自我要求,是回答怎样做人、做一个什么样的人的问题。高尚的人格追求来自于对人生的正确理解,根本问题是树立科学的世界观、人生观。只有树立起科学的世界观、人生观,才能有正确的人格追求。在科学的世界观、人生观指导下,以优秀的人格形态作为自己人格追求的目标,就能够时时审视自己,常常督促自己,向着自我追求的理想目标努力前行;坚持主动反省自己,注意查找自身问题,敢于严格要求自己,对自己的缺点问题决不姑息迁就;自觉用功学习,提高自身素质,陶冶高尚情操;高度重视他人的批评建议,闻过则喜,立即改正。

对优秀人格形态的不懈追求,不仅使自身具有强大内动力,还善于把外推力转化为个人内动力,因而能够有力地促进人格健康发展,使自身的人格形态不断趋于完美。而对高尚人格形态缺乏追求的人,满足现状,不求进取,不仅不能自觉地反省自己、察觉问题,即使在别人指出问题后也不以为然,甚至对别人的善意帮助采取曲解抵触的态度。采取这种态度,其人格形态中存在的缺陷与问题,既不会被及时发现,也不会被及时克服,其人格形态必然是有缺陷的、不完善的。领导干部的人格追求决定自身人格修养状况和人格修养水平。领导干部具有很高的人格追求,才能自觉地不断加强人格修养,

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