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第28章 三合一乘风破浪的演讲（第2页）

*

在白芍芍往演讲台走的那段时间，评委老师们低下头，将写有她名字的那份打分表拿出来，整理摆正后才抬起头，没想到竟然是个挺漂亮的小姑娘。

现下已经入冬，小姑娘穿了件粉色的短款羽绒服，衬得那白皙文静的面庞多了几分娇俏，脑后的马尾也随着她的动作微摆，眼眸乌溜亮的，很是可爱。

‘啊，如果我女儿也长这样就好了，真的太好看了。’

几个评委老师不约而同在心里这般想道。

短暂的被颜值赏心悦目到后，几个老师重新调整好心态，朝白芍芍笑了下，示意她可以开始演讲了。

与传统观念中定义的英语演讲大赛不太一样，“风采之星”大赛讲究的是“自由”，很喜欢看参赛选手展现出不一样的一面，所以在综合分数考量中其实心态和创意比水平重要很多，这才会有之前让白芍芍心态都差点崩了的舞蹈、魔术、唱歌等表演。

‘这丫头看起来文静，也没带什么道具，可能表演的也是唱歌或者跳舞？’

在白芍芍开始自我介绍演讲前，评委老师们是这样想的。

而当他们听到她的演讲，却是不由自主地眼睛瞪大。

是他们听错了吗？这可是演讲比赛啊，这孩子竟然在这种场合说自己平时最喜欢打游戏？？？

*

没错，白芍芍思来想去，自己最了解、最有把握讲得深入浅出还有趣也最有个人特色的主题就是游戏了。

一般人来参加比赛，都是去尽量地美化自己，就像写作文时大多数人都写自己的兴趣爱好是看书，十全十美的同时也假透气。

但即使是假透气的美化自己，也总比直接抹黑自己来得好啊。

打游戏是什么鬼？？？

几个评委老师都懵了，下意识皱眉，本想喊停，又觉得小姑娘辛辛苦苦跑一趟，还是得给这个让她讲完的机会，反正也就90秒，这才忍了下去。

但……

听着听着，他们却发现自己好像有点对这个游戏感兴趣了。

或者说，他们不是对这个游戏感兴趣，而是对小姑娘幽默的表达方式充满了兴趣。

一会儿是魔改影视剧的经典对话，来了句：“我的意中人是个盖世英雄，总有一天，他会五杀、推搭、mvp，让我段位从青铜到王者”。

一会又自嘲逗趣：“玩游戏真的能让人变年轻，我昨天玩王者时，大家都夸我是小学生。”

段子式的讲述有趣到不行。

为什么当代那么多沙雕网友？还不是生活太苦了，只能在沙雕日常中找点快乐。

就好比喜剧、相声和小品也总是更容易得到大家的好感，同理，白芍芍这段堪比单口相声的自我介绍就很逗趣儿了，听得评委们直乐呵，嘴巴都合不拢。

当然，从一开始差点喊停的反感到现在的乐呵呵模样，主要还是白芍芍表现出来的与演讲主题“游戏”给人刻板印象的“不学无术”截然不同的丰富词汇量和高超的语法水平让他们觉得非常满意。

差学生喜欢玩游戏，那是不学无术。

好学生喜欢玩游戏，那是劳逸结合。

害，大部分老师和家长其实都是这样的双标，所以成绩提上去才是“自由”的决定性元素。

…………

90秒的演讲时间，因为被迫临时舍弃掉原先准备好的演讲稿，白芍芍只能一边好似谈笑风生地讲着段子一边根据后排提示的30秒倒计时尽量把控时间，幸运地在了时间截止的倒数第四秒结束了自己第一阶段的自我介绍演讲。

既没超时，也不显得过短，这个度就把握得很好。

包括演讲内容，她可以说是让评委老师们的心情大落大起。

“游戏”主题本是比较容易引起负面印象的，毕竟她的组别是高中生，但因为用了幽默的段子语言，加上恰到好处的手势和表情，又避开了极有可能让评委老师们觉得不喜的“游戏”与“学习”的矛盾，只用自己实际展现出来的英语水平让老师们意识到“这孩子虽然喜欢玩游戏，但并没有耽误学习”。

甚至有一两个评委老师还因此对她产生了巨大好感，觉得能玩游戏还克制住自己不让学习落后，着实是非常有自制力的表现了。

听了几轮，台下的评委老师们方才都有些累了，在发现白芍芍的主题竟然是“游戏”更是微微往后地靠在椅背上，神情看上去有些烦躁，之后却随着讲逐渐深入，神色变得认真，脊背也挺直，特别是那一张张乐呵呵得宛若弯月牙的嘴和一双双笑得鱼尾纹都出来的眼睛，完全将他们对她的满意表露无疑。

原本，其他选手在第一眼看到白芍芍时都很警惕，觉得她一看周身这气场就是学霸胚子，估计是有力竞争对手，没成想她居然一开口就选了那么个错误主题。

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