曦光初露,洒在这片广袤的土地上。
也映照着潘海军略显疲惫的脸庞。
从教育部门出来后,他并没有气馁。
他知道这里的教育资源匮乏不是一朝一夕可以解决的。
单靠上级拨款远远不够。
他得另辟蹊径。
回到驻地,潘海军立刻联系了在内地工作的一些朋友。
向他们讲述这里的情况,希望能得到一些帮助。
有些人表示理解和支持。
但也有人劝他不要太较真。
“吃力不讨好的事情,何必呢?”
甚至有人误解他,认为他是在为自己捞取政治资本。
这些话像针一样刺痛着潘海军的心。
但他没有辩解,只是默默地继续着自己的努力。
他知道,只有做出实实在在的成绩,才能证明一切。
与此同时,李秀梅敲响了阿孜古丽家的门。
破旧的木门吱呀一声打开。
阿孜古丽的母亲,一位面容憔悴的妇女,疑惑地看着她。
李秀梅说明来意后,阿孜古丽的母亲把她迎进了昏暗的屋子。
阿孜古丽正蹲在地上择菜,看到李秀梅,眼神里闪过一丝惊喜。
李秀梅开始给阿孜古丽辅导功课。
她耐心地讲解着每一个知识点,纠正着阿孜古丽的发音。
阿孜古丽学习很认真,每一个字都跟着李秀梅念得清清楚楚。
然而,这份宁静很快被打破了。
阿孜古丽的父亲,巴图尔,回来了。
他看到李秀梅在教阿孜古丽读书,脸上露出了不满的神色。
“阿孜古丽,放下书,赶紧去做饭!女人家读那么多书有什么用?”
李秀梅试图跟巴图尔解释教育的重要性,但巴图尔根本听不进去。
“我们祖祖辈辈都是这样过来的,不读书也活得好好的。读书有什么用?能当饭吃吗?”
他粗声粗气地说着,语气里充满了不屑。
阿孜古丽怯怯地看了李秀梅一眼,放下了手中的笔。
李秀梅心里一阵酸楚。
她知道,改变一个人的观念是多么困难的事情,尤其是根深蒂固的传统观念。
李秀梅并没有放弃,她继续耐心地劝说着巴图尔。
告诉他读书可以让阿孜古丽拥有更美好的未来。
巴图尔虽然不情愿,但在李秀梅的坚持下,最终还是勉强同意让阿孜古丽继续学习。
几天后,潘海军接到了杨校长的电话。
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