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9（第1页）
蓝出第一高中的理科教室里充斥着开心的闲聊声，学生们将要开始一项生物实验。黑板上有粉笔写的“尝试分离出自己的DNA”这几个字。
这个班共四十人，分成八组，每组五人。各组分别围在实验桌旁。真琴是组长，正对照黑板上的清单确认实验桌上的器皿和试剂等材料是否齐全。透明塑料杯每人一个。盐水。无水乙醇。蛋白酶。溶解细胞用的缓冲液。冷却剂。还有为了保温存放在塑料容器中的热水。
“好，都齐啦。那么大家把各自的名字写在杯子上，然后把盐水倒进去。”
四名组员是桃子、麻美、知彦和弘树，纷纷按照真琴的指示开始操作。
“用牙齿咬一咬脸颊内侧的口腔，稍微用力一些，这样细胞会更容易剥落。好了吗？然后含一口盐水漱一漱。好，吐到杯子里。”
真琴也将盐水含在口中，然后吐到杯子里。没有任何变化的透明液体中已存在真琴的DNA。
“将细胞溶解缓冲液和蛋白酶各滴入杯中两滴。对对，就是这样。然后轻轻晃动，使其混合。”
“喂，这个是什么啊？干什么用的？”麻美问。
“缓冲液能将包裹在DNA外的细胞膜和核膜破坏掉。蛋白酶能去除与DNA结合在一起的蛋白。刚才老师不是讲过了吗？”弘树得意地回答。
“你说的这些我也听到了。我不是问这个，我问的是细胞溶解缓冲液和蛋白酶这种试剂本身是什么东西。”
“唔……这种问题谁知道……”
弘树一下子答不出了。
“细胞溶解缓冲液是表面活性剂，蛋白酶是用来分解蛋白质的酵素啊。”
真琴拔刀相助。
“哦，这样啊。”
组员一齐看向真琴。
“是的。所以缓冲液可以用厨房清洁剂代替，蛋白酶可以用清洁隐形眼镜的酵素液代替。”
“啊，原来如此，不愧是真琴。”
“比老师讲的要简单易懂呢。”
“大家都混合好了吗？接下来把杯子放在热水中。”
真琴从组员手中接过杯子，整齐地摆放在盛着热水的塑料容器中。
“盖上盖子保温，等待十分钟。桃子，你负责计时，到十分钟时告诉我好吗？”
“组长，收到。”被委以重任，桃子开心地回答道。
“啊，升学指导交流会就在下周了啊……”刚开始等待，知彦就叹了口气说。
此时已是高二的秋天了，是该想想去国立大学还是私立大学，有针对性地选定志愿大学的时候了。
“真的呢。你们都提交志愿表了吗？不是要求本周五之前交吗。”桃子问。
麻美和弘树都摇摇头。
“真琴呢？”
“还没。有点犹豫。”
“你以国立大学为目标就好了啊。”
“我古典文学太差。可私立大学我又觉得有点悬。”
“我也知道该认真起来，在学习上加把劲儿了，可就是没法集中精力啊。”
极其普通的日常对话。极其健康的闲谈。能够切实感受到自己的脚踏在地面上，这种时刻对真琴来说非常宝贵。为今后去向而烦恼的普通高中生，这才是真琴应有的身份。
“我也是呢。还想着晚上能集中注意力呢，结果一上Line聊天就停不下来了。”
“一样一样。”
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