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第5章 上学(第2页)

“全校都知道?”

“是啊。”

何夏这时候已经很难再笑得出来了,艰难地维持着嘴角僵硬的笑意。

她本意做条安安静静的咸鱼,低调愉快地度过初中三年,结果开局给她来了个高调出场。

等上课铃响的时候,何夏在方圆热心的介绍下,何夏也和周围的同学认了个脸熟。

第一节课语文,是个青春靓丽的女老师来上课,一看就是那种师范学校刚出来实习的,何夏印象不深,应该是教一学期就走的老师,不是正式老师。

何夏在心里摇头,农村的男孩子们几乎个个皮实,何况三个月前他们还是个小学生,个个跟患了多动症一样,而这个老师,太温柔了,气场压不住学生。

果然不出所料,除了上课铃响后有片刻安静,没一会儿课堂上很快闹腾起来,这个老师吼了几次也没把学生的声音压下去。

语文老师开始有点自暴自弃,谁在底下讲话也不管,只顾自己讲课,但按照课件来,她还需要和学生互动。

于是她拍拍手掌,示意大家安静,问道:“我们昨天已经学习《春》,可以看出在作者的笔下,春天就像一幅幅美丽的图画,那么在大家最喜欢哪一幅画面呢,下面我们请几位同学来朗诵一下自己最喜欢的段落,好吗?有哪位同学愿意呢,可以举手哦。”

她的掌声和讲课声在教室的叽叽喳喳中还是有一些分量,但是男生不愿意回答,女生则是有些羞涩,轻轻地推动自己的同桌希望对方先站起来。

何夏坐在最后一排,把一切看得清清楚楚,当然也能看清女老师脸上的赧然。

她吐了口浊气,拳头紧了又松,还是举起了右手。

语文老师仿佛遇见救星,示意她站起来,问道:“同学,你叫什么名字?”

“老师,我叫何夏,人可何,夏天的夏,因为生病请了假,今天下午才来上课。”

语文老师低头看了看桌子上打印的名单,没有找到这个名字,于是确认了下:“人可何,夏天的夏,对嘛?”

“是的。”

“好的,那请何夏同学为我们朗诵一下她最喜欢的段落,请同学们也安静一下。”

说罢,她在名单的空白处写上了何夏的名字,打算下课再让班主任重新打印完整的发给各科老师。

有学生举手回应,语文老师也慢慢找回自信,说话也多了几分底气。

不知道是语文老师的话起作用了,还是何夏这只突然冒出来的出头鸟惊着大家了,课堂竟也慢慢安静起来了。

“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子……”

这篇散文是何夏的最爱的散文之一,整篇课文她都很喜欢,无法取舍,于是何夏读完了前面三小段,也给了后面同学发挥的余地。

有了何夏的带头,后面举手的人也渐渐多了,课堂逐渐活跃起来。

临近下课,语文老师说:“我们的语文课代表还没有定,何夏同学刚刚朗诵普通话非常标准,也是大家学习的榜样,我们就让她当课代表,好吗?”

掌声混着叫好声,如同何夏刚刚站起来朗读后一样。

没等何夏表态拒绝,恰逢下课铃响,语文老师脚步轻快地走出教室,此事已成定局。

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