密电码本身不可怕,可怕的是编制和破译密电码的人,这是一个正向和逆向的两个对立面。
编制密电码的人,是要编制出复杂的加密手段,以便使用者能将报文转换为密文,达到保密的目的。而破译密电码的人,是要通过猜测,依据密电文中的电文中某一个字,去“读懂”隐藏在密电文背后的秘密。
破译的人,猜测的不仅是文字,而是猜测的编制密电码者的心思。
这是一个把自身的正常思维替换成别人的思维的过程,是一个具有极大偶然性的过程,一举成功可享受鲜花和美酒,一败涂地则面临的是万劫不复的深渊。
现实是,因破译密电码失败,而陷入癫狂状态的疯子,比破译密电码成功的天才还要多,换句话说,天才始终是少数!
要想破译密电码,就得先统计、分析、假设、反证。
研究、分析密电码的编制特点和方法,通过统计再辅以逻辑分析、对象假设、结果反证、分析特点等等。
密电码破译的规律来自于数学统计的应用,所以数学在密电码的破译中占有很大的比重。
大学念国文的章怀雨,选择念国文,并非他数学不好,相反,他从小就能打一手好算盘,心算能力也不差。高中所学的数学,他基本上没忘。
对付常规的密电码,靠常规的代入法进行假设与反证,再辅以简单的数量统计,高中学那点数学是完全够了,但要破译更高级,更复杂的密电码,章怀雨那点数学知识就完全不够用了,因为概率统计是大学才会学到的高等数学。
不懂高等数学没关系,莱特的高等数学极好,既然是授业解惑,莱特也不会藏私。凭着记忆,莱特给章怀雨补起了高等数学,章怀雨记忆力好,理解能力其实也不错,基本是那种一点就通的人。
密电码破译是实践性很强的科学,在学习的同时,还要勤于练习,方能学而不殆。
鉴于章怀雨的学习有一个循序渐进的过程,莱特针对章怀雨的情况,特意设计了一套学习计划。
首先,就是从编制最基本的数字类密电码开始。
常见的密电码,它不隐去秘密信息本身的存在,而是通过对明文的各种符号变换和编码,使他人不能获知真实内容。常见的方法是运用移位、代替、错乱、插入,乱数等五种方式进行的加密。书包 网 。 想看书来
第十三章 卧薪尝胆(3)
可以使用单一的方法进行密电码加密,亦可以几种方式混合利用进行加密。
在学习中可以考虑复原密电码编制原则,以达到破译的目的。
然而,在实际破译中,却不能按此思路操作,因为战争的原因,留给破译者的时间十分地紧迫。因此,也就不可能让破译者花费大量的时间,去逐一测试存在无数种可能的密电码编制原理。
实际破译的过程中,破译者必须根据密电文中的密电码,首先从一部分密电码着手,统计出常用的密电码,猜测其所代表的常用字,并将这个常用字放在密电文去试读,从中推测出密电文的意思,一旦密电文能够通读,就获得了一定的密电码,日积月累之后,一套密电码对应的密电码本就出来了。
猜测密电文中特定的密电码所代表的意义,是一件非常耗费心力的事情,一个密电码可能是代表着一个字、一个符号、一个词组、更可能是其他含义。这就要求破译者必须具备相当的文学修养,还要具备很强的逻辑思维。
在莱特的计划安排中,章怀雨必须要首先破译中文密电码,莱特本身懂的中文并不多,但他懂数字类密电码。莱特的这个安排,并不是为了破译而学破译,而是要教会章怀雨关于保密性的概念。
根据莱特与军统的合同,莱特在教学的同时,还要主抓日军军用密电码的破译,章怀雨就理所当然地成了莱特的助手。
中日之间不仅在进行正面战场上的较量,在情报战中也在进行着较量。
汉字不属于拼音文字,不能像拼音文字那样,几个字母就可组成一个单词,汉字是每一个字都是独立的。把常用的汉字算上,一共有5000多个常用字。因此,汉字就不可能如拼音文字那样,仅靠26个字母就可以产生很多变化。
因此,从电报进入中国起,中国就采用了四位*数字去构成密电码。
中文密电码本身没什么问题,有问题就在保密性上。
在中日的战争初期,中国军队调用部队或者布防时而拍发的电报,缺乏保密观念,不仅拍发电报人姓甚名谁都会出现在电报中。有的部队,甚至连收报人的姓名、日期都不加任何保密,就原文拍出。
“堡垒最容易从内部攻破”,这句话就给疏于保密观念的一方下了最好的注脚。因此,作为一个密电码破译者,首先就要考虑的是被破译的密电文是否存在这样的保密性漏洞,若能发现,往往就就可给破译带来事半功倍的效果。
有了这个概念,章怀雨再回过头来学习破译,就是另外一番感受了。密电码编制者,是拼命地想迷惑破译者,而破译者是千方百计想理解编制者。就像战争一样,往往最理解一个军人的,不会是军人的袍泽,而是他的对手,破译也是同样一个道理。
带着这种思维,章怀雨再去学习如何破译日军军用密电码,就是另外一番感受了。
特训班有几部电台专用于截获日军军用密电文,每天都有数十份,甚至上百份,单纯地从密电码使用频率统计去反复钻研,是不可能一下就破译出密电文的内容。
根据保密性原则的思路出发,章怀雨会首先去判断被监听台截获的电文,属于日军哪支部队、哪
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