3。劳动教育:通过劳动,改造思想,学得一技之长以便将来独立生活。
4。扫盲教育:基本上做到人人识字,能写便条,能写信、记账。
第四、严格要求学员和女工切实注意清洁卫生,避免各种疾病的传染。校内设有医务室,一般的病可在校内治疗,重病送医院就医。
在新人学校里,蒋经国搞了许多法外措施。
按照国民党监狱的规定,犯人在服刑期间,除了批准保外就医,是不能自由外出,更不能回家的。蒋经国的做法却有些不同。有一年农历除夕头一天,小蒋把新人学校校长徐浩然找去说:“明天是大年三十,把你们新人学校的犯人学员通通放回去过年,放假三天,初三回校。”
徐校长一听头都大了,不觉冲出一句:“判刑五年以上的全部给放假吗?”
小蒋哈哈大笑说:“我当专员的挑了这个担子,你怕什么?”
“不怕,不怕。”徐浩然连忙说,自己也觉好笑。
“马上回去宣布吧!”
特殊教育(2)
“是,是!”徐浩然高高兴兴地走了。
回到新人学校,徐校长立即召开校务会议,传达蒋专员的口喻,接着把全体犯人学员集合起来。他说:“我今天要宣布一个你们意想不到的好消息!”大家相互对视,都在猜测、等待。
“蒋专员决定:新人学校犯人学员,不问刑期长短,一律放假3天,回家过年。从明天算起,初三中午12点回校,不能迟到。”顿时,全体学员鼓掌、欢呼。
这样做,不能光靠蒋专员的牌子,学校还做了具体安排,由专员公署军法室分别通知各个犯人所属的县区乡保长,注意监督,并通知犯人家属,一定要督促犯人按时返校。
犯人们都很珍惜蒋专员的法外施仁,都能按时回来。以后每逢春节放假,都让罪犯们回家团聚。事前把全体人员集中到礼堂,有时由蒋专员讲话,然后每人送礼物一包,解散回家,假满再回来。
在生产上蒋经国还有个法外措施,即每年春插,给犯人放春耕假5天,回家去帮家里插秧,双抢时放农忙假7天,回去抢收抢种,无田土的城市居住的犯人,由学校组织到农村,帮助农村劳动。
在旧社会,犯人望大赦,坐穿牢底也难望到,在当时的赣南却望得到。每年10月31日,蒋介石寿辰这天,蒋经国都要特赦一批罪犯。1942年祝寿那一天,蒋经国全副武装,来到新人学校,用江西省第四行政区督察专员兼保安司令的名义宣布特赦:“犯人×××在服刑期间接受政府教育,表现良好,特予提前释放。”也有一部分是减刑的。由于每年都有不少犯人被特赦、减刑,许多犯人觉得努力改造有希望有前途,能认真接受教育,积极主动做工。因而对犯人的“五化”教育改造效果也就更好了。
蒋经国经常到新人学校来视察,从不事先通知,总是带个随从骑自行车来校,在徐校长他们的陪同下,他到各处走走看看,边看边说,徐在旁边一一记下。当时,小蒋授意要徐把新人学校的办校情况写出初稿,整理成册,经他修改,定名为《人之再生》,交鼎记印刷厂印了三千册,在新人学校建校三周年时分赠来宾,还附赠1条自织毛巾。
新人学校,是蒋经国在赣南的重点建设之一,经过报刊通讯社大肆宣传,扬名中外。各地来参观的人士,川流不息,纷纷赞扬。国民党参谋总长白崇禧、军委会政治部长张治中、驻国联大使蒋廷黻三位中央大员联袂而来参观。在蒋专员陪同巡视时,徐校长在旁听见蒋大使说:“我在欧美各国看到,有些国家对待犯人也讲一点人道,但是,他们把犯人关在监牢里,既不做工,也不读书,更没有教育犯人重做新人的措施,关满了刑期放出去就完事。”
视察完毕,小蒋请三位给学员训话,张、蒋二位推让白总长,白崇禧笑着说:“打仗是我的事,办外交是他(蒋廷黻)的事,这训话么,自然是政治部长(张治中)的事喽。”
大家哈哈一笑。于是张部长无法推脱就上台讲活。他说:“当犯人的能够有这样的生活条件,受到这样的教育,还可以参加生产,学习技术,自食其力。这在重庆,在其他地方都没有,只有赣南才有。这是很难得的机会,希望你们听蒋专员的教导,努力做工,改造自新,争取早日做新人。”随即他们到虎岗视察儿童新村去了。
外国朋友也来参观过,一次是苏联塔斯社远东分社副社长,叫什么洛夫的,由蒋专员陪同参观,并亲自翻译。参观后,请他给学员讲话。他赞扬了一通。
另一次是一位美国记者、美联社远东特派员傅尔曼的参观,由蒋经国陪同,励志社总干事谭克鹏翻译。傅尔曼对学校很感兴趣,东看看,西瞧瞧,车间、教室、宿舍、游艺室、饭厅都去了。参观完毕,蒋又请他给学员讲话。他说:“在美国,也有各类学校,但是,像你们这样的新人学校,在我们美国是没有的,我第一次在中国的赣州看到。这是蒋先生所办事业的特点,我表示赞赏!”蒋经国带头鼓掌,大家也热烈鼓掌。
“你们的行为对人们有危害,本应受到法律惩罚。在你们受到惩罚期间,不是蹲监狱而是在这所学校里当学生,接受教育,参加做工,通过学校教育,帮助你们改过自新,去获得第二次生命。希望你们努力改变自己,重新享有幸福!” 全体师生又报以热烈掌声。
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机关教育
蒋专员对机关教育下了很大的功夫,办了几十期各种公仆训练班。在当时一般机关都是“等因奉此”文牍主义的,但在赣南专署和县府,除了办理文稿之外,蒋专员还一再提倡大家读书写字,每人写的大字要集中到秘书室审查。除了请学有专长的人前来讲课外,他自己也登台讲话。他不采取先生讲学生听的方式,而是台上台下打成一片,有问有答。
有一次他谈到“动”和“静”的问题时,指着讲坛上的讲桌说:“你们说它是动还是静的呢?”下面听的人说“静”的很多,也有几个说是“‘动”的。他问:“为什么它是动?”有的说:“因为地球是动的。”有的说:“今天放在这几,明天搬到别处。”他不满意这些答案,点名黄文耀科长问:“黄科长你说它是静的吗?”
黄科长说:“不是,我认为它是动的,桌子放在讲坛上,表面上是静止的,其实它的内部分子是不停地在变动着的。”
他说:“对了!我每次到这里来讲话,见到这张桌子面上的裂缝越来越大,将来总有一天会完全烂掉的。”
除了在台上讲话他像老师上课之外,他有时也像老师批改作文那样批复下属的报告,有眉批,也有总批。黄文耀兼镇长半年之后,把自己的亲身经历和体会写成了一个有大小标题的报告给他。过了几天他亲笔批阅发还给徐。其中有一段徐写的,大意是他过去在小学、中学和大学,虽然读了不少书,但到了社会基层却学到了很多过去书本里所没有的东西。因此可以说过去在学校里读的是小书,而社会却是一本大书。当时,徐以为自己的这种观点很有特色,想不到蒋比他棋高一着,在上面来了一个眉批道:“我们不但
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