……
陈付山的闹钟响了。
他按掉了闹钟,手上并没有停下,继续又写了一段程序。
等他确认输入运转无误之后,让位找了另一个人过来:“你看一下效率,帮我记录一下。我下午有一节课。”
那人立刻过来上手。
陈付山确认人上手没出什么差错,记录数据手法娴熟,教授的习惯使然:“很好。”
助手年纪比陈付山还大,瞬间有种重回校园面对导师的错觉感,有点哭笑不得。
陈付山再度看了眼时间。
还够随便吃两口东西。
陈付山没有去打扰别人,径直走出实验室,去休息区随便拿了点面包垫饥。
餐厅那儿的厨师是真的很空,知道他们这些实验室人员不一定能准时吃饭后,特意做了一堆的吃食,全是只要加热一下就能吃的。
食物品种每日更新,营养相当丰富。
陈付山将自己的白袍挂在更衣室里,不打算再穿出去。在记忆里翻找了一下教案,想起教案在自己房间里。
现在去拿有点晚,而且不是很必要。
陈付山平静决定让教案在房间里好好休息,自己独自前去面对五个幼儿园小孩。
教室里五个孩子同时看着时间,想知道今天的Sam教授是不是也是准点到达。
当铃声响起的一刹那,陈付山踏入教室,两手空空对着几个孩子问好:“下午好。”
孩子们齐声应答:“下午好。”
陈付山什么东西都没带,他在黑板上随便画了几个基础的图形,包括圆、方形、长方形还有三种特殊三角形。
“陈寄水,上来讲课。”陈付山点名,“给大家讲解如何算这些图形的周长和体积。”
陈寄水没想到今天自己的任务是这个,起身走上台,站到了自家哥哥身边:“为什么今天上几何基础?”
陈付山回答很过分:“因为我连着好几天脑子里都是数字和程序,现在需要换点别的想想。”
陈寄水又想问为什么是他来讲课,但想起台下几个小伙伴,要么数学能力约等于0,要么自闭少年不爱说话,剩下两个看起来对讲课没什么兴趣。
他习惯了陈父讲课那套,倒是耳濡目染知道怎么算上课。
陈寄水要同学们讲课,略腼腆:“那我来讲。”
陈付山走到宫圣哲身边,现场给宫圣哲出了几道数学性强一些的程序题。
台上陈寄水上课不知道引经据典,也不太会像他哥哥一样用平静的口吻说一点很好笑的梗。他非常枯燥直接用公式介绍着每个图形。
听到后来,奚乐儿开始举手。
陈寄水:“怎么了?”
奚乐儿完全听不进去陈寄水讲课:“为什么圆有个什么,派?”
陈寄水:“这叫圆周率。就是这么算的。”
奚乐儿不理解:“派是怎么来的?”
陈寄水开始在图上的圆圈里画方块:“你来看。我们已经知道这个方形的边长是……”
这是阿基米德的算法。
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