周五下班后的夜晚,书桌前的藤井树按压着眉心。
摆在他面前的,是三个班级呈交上来的国语作业、以及下一周三方会谈的安排时表。
三方会谈不是件容易的事,在会谈之前,他就要提前统筹好所有学生的学习情况、成绩、行为表现以及可能存在的问题或困难。
他会将学生在校状况一一告知家长,并询问学生对未来的打算,以及家长对自身孩子未来的看法。
工作累到想骂娘。
虽然早就明白了教师这条路不会走得太轻松,可工作一旦做长了,也难免会心头发累。
有时候他真的会去想,为什么自己当初就有了教师这个梦想?
真想给当初的自己一拳。
他之前对赤井说自己压根不求感谢。
但果然。自己还是那种能期望得到些许回应的人吧?
正因为期待自己能够教育好学生,带领学生们前进,所以才会有这个梦想。
可。什么时候自己能够被这群学生们爱戴着,喜欢着,一起拥立着,亲切喊上自己一声“藤井老师”呢?
大概要很久吧?
算了继续工作。
想这么多。
藤井树点了根香烟,一边叼着,一边顶着夜灯,继续批改作业。
对的打圈,错的打勾。
时间缓缓流逝,一本本练习册从左移动到右。
藤井树批改的手忽然停了下来,他在习题册上看到了“九花月”这个名字。
恰好,这次国语作业的作文是假设类题目——[如果有自由的时间]。
藤井树很好奇九花月会怎么写。
于是,他将习题册翻开,取出里面的作文纸。
借着台灯,他看清楚了九花月相当端正凌厉的字迹——
[如果有自由的时间
如果有自由的时间,我想拥有一段属于自己的人生。
我自小便没有任何自由可言。春天的赏樱、夏天的海水浴、秋天的红叶、冬天的温泉都与我无缘。
当樱花盛开时,同龄人纷纷走出家门,欣赏美丽的樱花景色,我却只能默默地留在家中。
夏日里,大家兴奋地前往海边享受海水浴的快乐,而我却只能望着窗外的海浪,渴望着有朝一日也能感受海水的拥抱。
秋天,红叶满山,我却只能在书本上看到这美景的描绘,无法亲自感受大自然的神奇。
冬季,温泉是家人享受冬日暖意的好去处,然而我却从未有机会踏入温泉的怀抱。
在这种束缚下,我开始渴望拥有一片属于自己的天地,一個自由自在的世界。
我想要自由地去赏樱、去海边游泳、去欣赏红叶、去享受温泉。我想要任由我的喜好去行动,让自己的心灵得到彻底的放松与解脱。
我想要在属于自己的生活中,让自己变得独特!
如果我有自由的时间,谁都别想要管控我,我要拥有一段,属于我自己的人生。]
看完这篇作文,藤井树开始用笔敲打下巴。
“想要拥有自己的人生么。”
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