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第13部分（第1页）

沿着蜿蜒的盘山路，我们迤逦而上，两旁的柿子树硕果累累，火红如满树的花朵，在这深秋时节独自绽放。山楂树也不示弱，一簇簇的深红色的山楂，玛瑙般装扮了一树，随着汽车的行驶，如云似霞飘荡在我们眼前，引起飏飏一阵阵兴奋的尖叫。

山民们的家高高低低的散落在山的各个角落里，都是石头垒成的，被各种各样的树包围着，有的只能看到绿树掩映下的一角屋顶。大部分人家门口就种着各种果树，抬手即可摘到或黄或红或绿的果实，想一想都觉得美妙无比。小路下是一弯潺潺的流水，水流不大，但碰到大的石头，也激起了欢快的浪花。水极清，坐在车上，都能感受到它的清澈与清冽。真想光着脚下去走一走啊。不时，会看见一两个村姑在小溪中浣衣，有说有笑。不过，偶尔看见有垃圾堆在那里，也有随风飞扬的白色塑料袋，我心里一沉，祈祷着：千万保留这一点清冽与清凉，不要让它在现代文明的进攻下消失呀。

终于到了山脚下，我们要弃车步行了。仰天山虽然不高，但风景秀丽，在四周的较矮的山的衬托下，倒也昂昂有雄姿。山路是开凿的阶梯，很陡峭，且曲曲折折，并不是很好爬，像我这样缺乏锻炼的人，一会儿便大汗淋漓了。因为台阶陡峭，所以目不斜视，只管往上爬，心里想着当年谢灵运爬山是否也有阶梯可上，如果没有，该是何等艰难而又有挑战性啊。终于我爬上了山顶，站在那里，大有两股战战之势，不觉好笑。

爬山时，只管爬山了，心无旁骛，现在终于不用太在意脚下的路，可以四处张望，一饱眼福了。曲径通幽处，禅房花木深，此处虽没有禅房，但确是曲径通幽了。古木参天，，日光被分割的大大小小的透过树缝投射下来，地上树影斑驳，许多灌木和教矮的花花草草攀着阳光生长。踩在地上，脚底软软的，有多少树叶和草长眠在此才会有这样的感觉啊，想到此不觉有些不忍，赶紧跳到路上。草已有些枯黄，可是一些野花，却在秋风里绽放的灿烂，黄的，紫的，红的，白的。最喜欢一种白色小花，在一大片或黄或绿的杂草里，开着几朵小百花，纯洁的如同来自仙境一般，那么干净，那么无暇，有一种无言的震慑的力量。我静静的看着她，像守护一个刚刚出生的还没有被世俗污染的孩子。家花没有野花香，此话真的不假，家花再美，也没有野花这种震撼的力量，它们随处可长，经风历雨，家花却受尽呵护，自然缺乏了这种沧桑美、健康美。

山上有一大片芦苇，白色的苇花在阳光下随风飘荡，飘荡起一片迷茫的白，与这秋天的心境如此的相合，枫叶狄花秋瑟瑟，白居易的名句犹在耳边，但枫叶我们没有看到，因为来的有点早，枫叶还没有变红，不过，我已深深满足了。

山不在高，有灵气就行，仰天山不出名，可我们在其中也享受了美，足矣。　txt小说上传分享

我到底为什么而站在讲台上

从教八年了，忽然糊涂起来，时时追问自己：我站在讲台之上，到底为了什么？在灵魂的拷问中，我真的越来越搞不懂了。

每一年、每一月、每一天，我兢兢业业的教书、批作业，我以那些几十年如一日默默奉献着自己的老教师为榜样，披星戴月，呕心沥血，心中被奉献的热情鼓胀的如饱满的风帆。可是，我们交给了学生一些什么？我们是为了什么交给学生这些知识的？学生离开高中后，这些知识给了他的人生多少帮助？剖开一切的虚伪，我不停的追问自己，我忽然觉得一切的掩饰都抵不过这三句问。

问一问学生，你来高中为了什么？你得到的答案只有一个，考大学。

问一问家长，送孩子上高中为了什么？答案也只有一个，考大学。

问一问老师教育学生为了什么？答案也只有一个，考大学。

那高中教什么？能让学生考上大学的东西。

什么样的老师是好老师？能让学生考上大学的老师才是好老师。

什么样的学生是好学生？能考上大学的学生才是好学生。

…………

一连串的问下来，我忽然觉得很绝望，我在这个社会之中，我不可能脱离社会而生存，整个社会对教育的曲解，如何改变？素质教育实行了这么多年又有什么改变？高考杵在那里，谁敢越雷池半步？

忽然想起一个小事，在美国的一对夫妇，儿子考上了博士，遍邀好友前来庆祝，好友皆称赞其子有出息，将来一定会挣大钱，是自己孩子学习的榜样。碰巧邻居的美国夫妇也在欢迎自己衣衫褴褛刚从非洲做志愿者回来的儿子，眼睛里满是骄傲与自豪。中国的夫妇很不理解，一分钱不挣，跑到非洲去做什么志愿者，真是疯了。这也许就是我们教育的不同吧，咱们中国人讲究“学而优则仕”，只有当官，才可以光宗耀祖。原来几千年来，我们读书都是这样功利。

几千年前司马迁就看透了世人之心：天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。我今天还在这里哀叹，也许显得很可笑，有一点蚍蜉撼大树之感。可是如鲠在喉，实在不能不吐之为快。

几年来，看见学生为分数所苦，为功课所苦，对学习毫无兴趣，在小学时所有的兴趣已被抹杀，他们只知道考好了，父母高兴，他们的日子就好过，考不好，就要小心今夜有暴风雨了。他们没有动力，能偷懒就偷懒，能抄就抄，能骗就骗，总之，是为老师学的，是为家长学的，与我无关。他们没有信仰，没有激情，他们上网吧里寻找自信与刺激，每当在教室里看见他们一张张冷漠的脸，我就感到无比的悲哀。是谁偷走了他们的热情、纯真、正义，让他们变成了一群年轻的老头老太？

他们无心去关注自己个人修养的提高，他们不曾走入自己的内心，追问自己该如何度过自己的一生，他们也不曾问过自己真正需要的是什么？

所以，我总觉教改不能单纯是学校老师的事，是咱们全社会的大事，当然学校肩负着重大责任，我们语文老师也是责无旁贷。

我真诚希望语文的教改不要流于形式，能真正走进老师与学生中间，将眼光放长远，语文是一个特殊学科，孔子曰；小人喻于利，君子喻于义。我们语文就是一个君子的学科。我希望我们学生走出校园时能说：高中三年是我成长的三年，是我永远不会忘记得三年，而语文教给我的最多，那我们只有没事偷着乐的分了，岂不美哉。

纵观历史，有些人只知权术，，如张仪，苏秦，只要能升官发财，管什么道德不道德；有些人只关注自己的内心体验，如陶渊明，还有孔子所向往的境界，邦有道则出，邦无道则藏；还有一些人他们是有道无道皆出，他们是民族的脊梁，以天下为己任。就像鲁迅，你看他冷眼看穿，对国民批地体无完肤，可他是爱之极所为。而周作人他的文章恬淡如菊，可是，我们终究爱鲁迅胜过爱他。所以我们向往隐者的生活，可都是隐者了，社会怎么办？

张载的横渠四句永远高悬在我们的头顶；　为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，这四句话如北辰星指引我们前进的方向。我们需要知其不可为而为之的勇士，我们需要有责任心有正义感的勇士。所以我们今后的素质教育是应该向塑造完整的人的方向努力了。

我希望我能为这个目标而站在语文的课堂之上。

我知道我很幼稚，我知道要实现很难，可是，不做，便永远没有可能实现我们想要的素质教育！书包　网　。　想看书来

一棵开花的树

昨天下班时，独自骑车走在回家的路上，感觉悠闲又自在。

天气真的很好，不冷又不热，在我们这个地方，夏天蚊子太多，冬天又太冷，适宜的季节只有春天和秋天，但是美中不足的是这里两个季节常会刮大风。今天却很好，清风丝丝缕缕的吹拂着，苏苏麻麻的惬意弥漫全身。我将车子骑的飞快，恣意享受这美好的时光。

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