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第8部分（第1页）

“但我们却做不到，因为我们贫穷。高尚的东西对于贫穷来说，永远都是空隙与可乘之机，温室的花朵面临空隙，惟独死路一条。但如果大家很富裕，这何尝不可？”

“当你拒绝掉妻子的裸替炮弹而奔赴前线忘我工作时，你会受到领导的表扬。”

“当你不顾生命危险舍己救人时，你会受到朋友的赞许。”

“当你的手触碰到自己的*时，你会受到人们的白眼，当你的手触碰到对方的*时，你会受到群众的指责。”

“这是东方，东方出两种人，一是高尚的圣人，二是丑陋的怪物。”

“但即使是高尚的圣人，有时也会为了生存小小的自私一把，小小的欲望一下，但却会很矛盾。”

“自私与欲望不符圣人的形象，于是伪君子便出现了。”

“但也有真正意义上的圣人，不过在东方这是一个说不清道不明的怪圈，比如柳下惠这个很有原则的圣人，到了如今却成为男性谈之色变的人物，似乎所有男性都不愿与这位圣人沾边。”

“扶倒地的老太太起来的行为就是圣人，但据老太太交代，推她倒地的同样是圣人。”

“为此，想法与实际总会很矛盾。。。”

“于是圣人吃亏了，因为老师只是教他舍己为人，但从来就没教过他遇到用劣势充当优势的无赖时该怎么办。”

“可能圣人的吃亏的确已经舍己为人了…”

“温暖源于圣人的梦里，寒冷源自残酷的现实，圣人会上当受骗，但怪物却不会。”

“我是怪物。”

回想到以前背这篇文章时的情景，少年微笑了起来，似乎是在表达着对那名自称文人的落魄书生的一种认同。　txt小说上传分享

第三十一章

但随即想到现在好像还不是抒发感慨的时候，又调整了下思绪，找到了身旁的室友，问道：

“下午没出事吧？”

“没有。”

室友一边吃着饭菜，一边回答道。

这位室友的脸是一张大众脸，就是扔在人堆里都找不出来，他的名字叫阿甲。

严格来说，他是少年小学时的同班同学，但小学几乎没怎么交往，所以关系也谈不上密切，但他的成绩很好，尽管看起来有点傻。

尽管少年不是很喜欢他，但还是说道：

“甲子，晚上也帮我请个假吧，就说要明天才能上课。”

“哦。”

简单的回答，然后又全神贯注的吃起了饭。

当时钟秒针指向6的那一刻，阿甲和其他室友准时跑到洗手台那把碗洗了，然后又拿出晚自习要用到的书出门了，这时秒针正好又走到了6的位置上，一秒不差。

少年每当见到这样的情况都会在心里破口大骂，但今天人家好歹也是帮了自己的忙，只得闭口作罢。

夜幕降临的时候，少年将课堂上以及下午所翻译在纸上的东西又拿了出来，仔细看了看，虽然还有很多地方没懂，但应付下苏老师留给自己的作文应该是没问题了，随即提起笔在本子上缓缓写道：

关于‘苏’字的写法。

今天苏老师给大家上了一堂课，虽然表面上是强词夺理的，但仔细想来却非常有道理，下面就粗浅的谈谈关于老师话里所表达的三个层面。

第一个层面：掌握正确的字，但不注重繁琐的笔画步骤，因为还要将精力用在其他繁重的学习之上。

第二个层面：这是一个错误的‘苏’字，但是形状很美，虽然笔画错了，但是却不能全盘否定，因为作为一个看客来讲，完全可以掠过糟糕的倒笔画，但学习到这个字怎么写才有美感，生活同样如此，如果你只是抓着小错一味地全盘否定，而不能看到其他的闪光点，最后将一事无成。

第三个层面：也就是我去办公室里，老师给我讲到的层面，人不能按照常规思维去判断对错，如果本就会错了意再去判断的话，那势必也会得到一个并不准确的结果，这不仅荒唐可笑，也没有任何意义。

少年在仔细地思索时，终于写完了这篇作文。

随即又校了几次稿，这才发现，原来在不知不觉中，自己已然认同了苏老师的观点。

“如果不是那本书，可能我现在还在不断地否定着吧…”

少年抖了抖略微酸痛的手，自言自语地说道。

作为一名只有14岁的孩子来讲，能浅显的认识到如上三点，是非常不可思议的。

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