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第75章 因材施教（第2页）

大家在教室小坐片刻，交换些教育方面的体会与经验。通过交流，来自地球的这些教育专家大体了解了太空城的教育体系。幼儿园和小学阶段首要任务是培养人的品德和兴趣，依托这里发达的科技，学习知识十分便利，教育系统可以为太空城居民随时提供所学各学科的基础知识，如果这些还不能满足学生的需求，教学部还可提供精准教学，则由教学部联络更高层次的人才，同时教学内容会被完整记录下来，储存在教育系统中，有同样需求的学员可观看学习。

让这些地球教育专家感到惊讶的是，这里品德课是学生们的必修课程，品德课顾名思义就是首先要教会孩子怎样做人，诚实在这里是评价人品的重要指标，这么重要的指标当然要从娃娃抓起了。

交流结束后有的客人进入教室去旁听，有人进入二层中学部继续参观，二层更是冷清，只有几间教室里有人在上课，当问及这是什么原因时，他们得到的回答是，这里的学生在各个部门里学习，现在上课的学生是在部门工作中感到某方面知识薄弱，而自主回来补习欠缺的理论知识。

那位英国着名教育家艾莉娜轻轻推门走入一间教室，这里的教室与地球教室最大不同是，绿植随处可见，教室的四周是40公分高50公分宽的透明槽，槽内种植着各种草和植物，植物长得很茂盛，几朵红色和白色的小花点缀其中。

教室讲台位置一位穿着太空服的中年男士在授课，这名讲课的男士曾是慕尼黑大学数学系教授，现在他正指着身旁信息框内密密麻麻的数学公式为下面的学生讲解着什么，那应该是矩阵的问题，下面的学生只有4名，年龄在十三四岁的样子，他们边听边在自己的悬浮框中记录着什么。

艾莉娜女士站在教室后面旁听了半个多小时，这段时间的教学，基本是学生们在提问老师在回答。课间休息时艾莉娜与师生进行了短暂交流，通过交流得知，这4名学生对基因非常感兴趣，于是报名去了医学部基因组。起初，他们并未感到知识的匮乏，可越往后越觉得知识不够用，于是孩子们开始自己学习，在基因的研究中很多地方会用到矩阵，自学过程中数学方面的短板越来越困扰着他们，于是便联系教学部，之后就有了现在的一幕。在与那位中年男士的交谈中获悉，他并非是这里的教员，这次是被临时请来为这4名少年讲课的，授课结束后他还要返回到伊特鲁里亚城，他的工作岗位是机械设计与制作。再次开课时艾莉娜走出教室，轻轻带上房门。

舷窗外的宇宙一片幽深，群星散发着迷人的淡白色光芒，光芒有强有弱，望久了仿佛人能融化在其中。望向右边水蓝色的地球让人又回到了现实，地球表面交错的纹路更增添了许多神秘。

不远处，巨大的太空城在太阳的照射下散发着柔和的白光，前往农业城的飞船不紧不慢地在航道上移动着，以便让客人充分感受太空航行的乐趣。不时还能看到更大型号的货运飞船往来于各个太空城之间，此时，正有一艘飞船在距他们数百公里的太空航道上慢吞吞地驶过。如角度合适能看到9座太空城零乱地漂浮在太空，零乱是因为人类从小接触平面的事物较多，画画，写字等都在平面上进行，进入高中才真正开始学习三维的知识（立体几何）。人类看到物体的第一直觉是大小和远近，而太空是三维的空间，用习惯的二维视角去观察三维空间里的物体，最初一定会觉得很零乱。

四个小时后，飞船抵达雅利安农业城，近距离观看这座城好似一颗巨大的牛油果悬在太空，整座雅利安城内部塞满了绿色植物。飞船按照太空城的指令停泊在1号平台，一号平台上有一人一车已在那里等候。夏劲嵩先走下飞船，与在平台等候他们的帅气男子相互拥抱。

夏劲嵩为史密斯介绍：“这位帅气的小伙子叫班奈特拉丁，是这座农业城的主管。”

史密斯满脸堆笑着握住班奈特拉丁的手，和蔼地问：“你好，请问你来自那个国家？”

班奈特拉丁咧嘴一笑，露出一排洁白牙齿道：“我是法国人。”

“好，好，好”史密斯接连说了三个好字，不知道他这三个好字代表了什么意思。

班奈特拉丁同每一位客人亲切握手以表示欢迎，随后夏劲嵩招呼客人们坐上停靠在身旁的中型悬浮车，悬浮车沿着宽敞的平台通道朝雅利安的内城驶去。穿过一道白色的光幕后，呈现在众人面前的是一片宏大景象，巨大的不同尺寸的平台悬浮在穹顶之下，最小的平台面积与两艘美国核动力航母相当，大的平台四到五艘大，这些平台被分为三层错落有致地悬浮在不同高度。

他们乘坐的悬浮车穿行在这些巨型的平台之间，靠近平台才看清，平台只有两米多高，平台上载着1。5米高的种植槽，每个槽的面积约有五六十平米，平台由悬浮设备和植物监控设备构成。种类不同的作物种植在槽内，因距离太远看不清里面种植的是什么，从一些被收割了作物的空槽可以观察到，槽内是黑色的酷似土壤一样的物质，但可以肯定那一定不是土壤。

当大家被这些巨型平台感到震撼时，班奈特拉丁开口道：“这些移动的巨型平台一般种植蔬菜和一些喜光作物。地面种植的是多年生的植物，如：苹果、桃、梨等。”

坐在最后一位带眼镜的男士，收回看向外面的目光，问道：“这么大的平台你们如何管理？如何栽培、浇水和施肥？如何收获？”

班奈特拉丁笑道：“这位先生，你几乎问到种植的所有环节，这里的管理全部智能化，这座城虽然与其它太空城面积相同，可它的使用面积是综合太空城的2。5倍，这些漂浮的培养槽就说明了一切。至于具体如何管理大家还是边参观我边为你们介绍吧。”

夏劲嵩在史密斯的耳边轻声说道：“这种‘错落种植法’是班奈特拉丁首先想到的，这种方法使农作物单位面积的生产效率提高了1。8倍。”

史密斯向班奈特拉丁投去敬佩的目光，并默默地点了点头。心想：此种种植法也只能在太空才能实现，因为这里没有引力。

客人们没再继续追问下去。夏劲嵩与史密斯继续窃窃私语着，通过夏劲嵩的讲解史密斯得知，这些巨大的培育槽在不停地根据计算好的路径往复移动，所有的农业太空城都朝向太阳，阳光不间断地把光线送入城中，即便太空城外层透明罩可以遮挡住有害的宇宙射线，可阳光不间断的照射，无论是什么植物全无法存活，这些巨大的平台通过移动，来模仿地球上的白天与黑夜，被遮挡住的平台与地面是夜晚，反之就是白天。

穿行于巨大的平台之间，满眼望去都是绿色。为给客人更大的视觉冲击，班奈特拉丁将悬浮车所有的车窗全打开了，一阵植物特有的味道扑面而来。由于光合作用充分，这里的含氧量比地球任何地方都高，当然氧的含量过高对人与植物都没有益处时，太空城会将氧气压缩为液体储存起来。

约莫在这些巨型平台间穿行了约20几分钟，悬浮车停在一座白色的建筑前，建筑上悬浮着一块信息框，框内用四种文字写着‘雅利安城管理控制中心’。客人们依次下车，脚刚踩到地面就觉得有些不对劲，身体好像轻了许多，走起路来轻飘飘的，一位童心未泯的年轻人使劲往上跳了一下，近一米的高度把他自己吓了一跳。

夏劲嵩忙让大家先安静下来，并告诉客人整座太空城只这座建筑有引力，且引力也只有地球引力的四分之一不到，于是让大家开启红色手环的信息系统，告诉人们调节太空服的几个参数后，客人们感觉引力又回来了。

班奈特拉丁引领客人来到一间数百平米的大房间，房间中部横着一排白色的操作平台，说它是平台是因为它上面光滑平整，看不见按键和按钮，一切的信息全显示在平台上方的悬浮框中。平台的正前方是占据了一面墙的显示屏，屏幕上显示着客人们看不懂的各种图像和数据。班奈特拉丁介绍，这里就是这座太空城的控制中心，太空城是否正常运转所有的参数都会在这里发出。有人环顾周围，如此重要的地方怎么会一个人都没有呢？

班奈特拉丁笑了笑说：“这里的控制都是无人操作，如有问题系统会通知相关人员。”至于这么重要的地方，为什么能轻松地进入。

班奈特拉丁幽默地答道：“如果我不领大家进来，恐怕这辈子你们都进不来。”

显示屏上除了图像就是数字，对这些生物学家来说兴趣并不大。进入二层，这里用隔断隔出了很多房间。走进其中一间，里面码放着一排排的4层金属架子，架子上的培养皿中种植着各种各样的植物，有的刚刚发芽，有的已经长出几片嫩绿的叶子，还有的已有三四十公分高，郁郁葱葱地甚是可爱。

班奈特拉丁为大家讲解道：“这里是农作物培养和研究场所，基因部门送来的植物种子在这里进行培育，待种子发芽且生长稳定后再移植到外面的种植槽内。这里也是植物研究所，许多新的植物品种也是在这里被培育出来的。”

访客在这里遇到了几十位来自地球的农业技师，史密斯与他们其中几人进行了亲密的交谈，交谈中得知，他们与那位来自英国的老农业技师一样，没有想返回地球的打算。

参观过程中访客们感到诧异的是，这里居然在用未成年人工作，因为在几个房间里他们发现有7名十一二岁的孩子和大人们一起工作，孩子们脸上的稚嫩还未完全褪去。通过班奈特拉丁的解答大家才明白，原来太空城里的孩子到了十一二岁，便会根据自己的喜好进入到各个部门学习，但他们还属于教学部门。教学部会监控他们的学习，如某个孩子不想在这里学习也可以回到教学部。不过从孩子脸上挂着的表情判断，他们很喜欢自己选择的方向。

继续向上是这座建筑的第三层，所有女士的脸上全露出了笑容，这里像是一间超大的厨房，本座太空城生产出的作物在这里进行精细研究。哪些作物生吃有益，哪些作物加热为宜，哪些可以油炸，哪些不能多吃，等等。实验出来的所有数据将进入到中央数据库，作为太空城的基础数据留存。

三层走廊的两头各有一块突出的平台，这里的人都叫它观景台，机器人依据指令为大家准备了一顿丰富的饭菜，坐在这里可以看到大半个太空城。

静心而坐，望着那些巨大的平台带着种植槽以极慢的速度在移动。放眼望去是无边的植物世界，低下头，桌面上果实累累，深深吸入夹杂着植物味道的空气，无不沁人心脾，如诗如画，如痴如醉。

餐桌摆满了蔬菜、水果和肉类，这里所有的肉类全是合成而来，这一点参观者第一次用餐就已知晓，让他们更吃惊的是这里还有啤酒提供，夏劲嵩说啤酒也产自于太空城，她还说用不了多久酿制的白酒也会出现在餐桌上，粮食可以很快合成出来，可酒类的酿制是需要时间的。

这顿饭客人们吃的很开心，或许是酒精的缘故，客人们说这里很像是《圣经》中描写的伊甸园，如有可能他们也希望能留下来。

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