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争执初起（第1页）

“你是想做良币，还是劣币？”

南丽这样问老公。

夏君山笑道，当然良币啦，那些人疯了。

南丽的眉头微微皱着。她刚从家长会回来。

夏君山给老婆倒了一杯水，说，让他们去抢跑好了，有什么好逼小孩的？

对于老公的回答，南丽有些走神，她嘟哝着：但是，欢欢在课堂上不太跟得上了。

夏君山宽慰她说，开始时学得慢一点，但长大起来，总会听懂的，咱女儿不比他们笨。

南丽瞅着窗外的树影，嘟哝道：谁想做劣币啊，但在你做成良币之前，可能已经被劣币淘汰了，你怎么做良币？

夏君山笑道，那些人有病，是在催熟小孩。

南丽心里当然认同，但瞧他这么轻快地给人下定义的样子，就忍不住说，这世代什么时候理性过了？

她说，也可能，他们中的不少人还恰恰觉得，自己这么做才是无奈中的理性应对呢。

她叹了一口气，埋怨老公怎么没觉察出女儿英语跟不上课堂教学进度。

夏君山承认自己没留意，因为注意力全在女儿的数学上。

他说，但，我在数学上是有发现这一点的，“考能”玩的也是这种“提前教、提前学”的套路，除了它更针对考试，它与我在家搞的辅导是方向逆反的，我是回头的复习，它是超前的抢跑。

南丽说，拼音都这样在干了，幼儿园在学小学的了，我现在明白了。

夏君山说，如果人人都提前学，不就等于没提前学吗？

南丽说，但是，你不提前，就跟不上，老师今天不是说了吗？

夏君山说，都这么干了，不就白白折腾小孩了？

南丽说，但是，欢欢坐在他们中间，慢一拍，听不懂，我这当妈妈的，特知道小孩子会有怎样的受挫感。

她说，小孩的情绪、心理，又会影响她学习的自信和劲头，这很要命的。

她说，估计别的家长也面对同样情况，结果越来越多的人都在提前学，这就形成倒逼了。

夏君山“切”地笑了一下，问她，既然都这么心疼小孩的这点受挫感，那么，怎么就不心疼让小孩超负荷地提前学不是他们这个年纪该学的东西呢，这不是更苦吗？怎么就不心疼了呢？

南丽认同这荒谬。是的，这真有点荒谬。

但今天老公说话的腔调，不知怎么搞的，让她有些情绪，她心想，你怎么这么轻易就给人下结论，好像就你聪明。

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