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34 飞得更高（第1页）

云小瑶从三层阳台上一跃而下，稳稳落在丈许外的草地上。她转回身，向着树屋助跑两步，一提气，飞身跃起，跳上了屋顶。然后又一个纵跃，登上了旁边果树高处的枝杈。这次的高度超过了三十米，她再次起跳，来到树顶，从离地五十多米的地方轻盈落下。落下时，听着耳边呼呼掠过的风声，她心中充满了刺激的快感。

能力升级、洗髓伐经，让她的跳跃能力激增。再加上小红果把她的身体变得坚韧轻盈，化解了落地的冲击力，她现在就等于掌握了绝顶轻功！要知道，卜奎市火车站大楼上的大钟也不过离地五十多米，云小瑶只要连跳几次，就可以帮大钟校准时间了。

不仅如此，她跑起来的时候，速度和耐力也是大幅度提升，全力奔跑的时候，一个小时能跑出一百多里地。而她至少可以这样匀速的跑上五六个小时。这，已经超出了人类的极限！

云小瑶以前看武侠小说的时候，不止一次羡慕过那些日行千里、飞檐走壁的大侠，没想到自己现在也具备了这么逆天的能力。心情激荡之下，她足尖在草地上轻轻一点，在空间中尽情飞纵起来。一时之间，倩影翩翩，衣袂飘飘。一道轻盈的身形在树木、山坡、草地之间辗转腾挪，起如鹤冲九天，落如飞鸟投林，转如巧蝶穿花，疾如雷霆闪电……云小瑶心中畅快无比，不禁脱口而出：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒……”声音清澈动人，诗句荡气回肠，在空间中飘回不散。

因为太过兴奋，几乎忘了上课时间，幸好空间里时间过得慢，学校又不远。云小瑶出了空间，直奔学校，表面看起来是走，脚下却带起了一溜烟。后面一个骑自行车的想超过去，半天都没超成，不由得啧啧称奇。

一周后，教学示范课如期进行。这次的阵仗比初一那次大，不仅市教育局的领导带着好几个市里初中的骨干教师来听课，电视台还派了记者来采访，在教室后面架起了摄像机。同学们听说要上电视都很兴奋，但也不免有些紧张，好在准备充分，课堂效果没受影响。

经过了上辈子，云小瑶已经对教学示范课这种事有了足够了解。实际上，这种课更多的是老师通过课堂向同行传递新的教学理念、展示有效的教学手段。所以，初一那次云小瑶回答不出问题影响了课堂气氛，也不全是她一个人的责任，郑老师自己如果能处理得更灵活一些，应该能挽回不少局面。甚至，如果换一种教学方法，这样的问题也可以避免。只不过，在九十年代初，信息量不够，人们普遍缺乏经验，才会显得措手不及。

郑老师这次讲的仍是函数问题，可能是吸取了以前的经验教训，这次他引入了小组讨论。这种形式能更好的活跃课堂气氛，还能锻炼同学们主动思考和归纳总结的能力，在这时算难得了。不过，这样的授课方式对老师的教学掌控能力和学生们学习研讨能力的要求也更高了。

小组讨论的时候，云小瑶和张佳乐、韩冬雪以及另外四个同学一组。本来大家经过讨论，得到了一致的结果，可是张佳乐却发现，云小瑶最后写出的推导过程和他们都不一样。云小瑶笑了笑：“我刚才临时又想到了一种解析方法，好像也挺有效的，不过保险起见，汇报时也许还是按原来的好。”张佳乐却眉头深锁，盯着云小瑶的推导过程眼都不眨。韩冬雪心想：莫非张佳乐和云小瑶结下了什么梁子？要在示范课找她的麻烦了？这也很可能，毕竟上次数学课上，云小瑶也算抢了张佳乐这个数学课代表的风头……

这时候，老师给的讨论时间已经结束了，各个小组开始汇报自己的运算过程和结果。眼看轮到张佳乐这组了，正好张佳乐理清了思路，发出了“啊”的一声，把老师同学都吓了一跳。

郑老师笑了起来，问道：“这位同学是有什么新发现吗？”

张佳乐站起来，兴奋的说：“老师，我们组发现了这道题的最优解！”

“是吗？那你要不要上来给大家讲讲看？”郑老师鼓励的说。

“这……这不是我发现的，是云小瑶同学发现的。”张佳乐有点不好意思，看向云小瑶。

云小瑶笑了一下，站起来对郑老师说：“老师，我们可以一起上去讲吗？”

郑老师有点意外，这道题是他昨晚临时换上去的，本想把它的多种解题方式作为启发性的课后作业，没想到真的有同学当堂就发现了最优解。不过，他对这种情况也有预想，于是就点了点头，让他们两个上去解题。

李校长和柳老师却在下面捏了把汗——之前预演的时候可没有这个环节啊！不会节外生枝吧？可是这时云小瑶和张佳乐已经上了讲台，她登上讲台前和张佳乐耳语了几句，张佳乐点点头，表情也沉静了下来。

“这道题是反比例函数曲线与两条一次函数平行线相交于a、b点，根据已知条件求反比例函数的k值，方法有不止一种。我们这组一开始是通过a、b点做垂线与x轴相交……”张佳乐开始画垂线，讲起了第一种解题思路。他脸型方正，虽然表情常年比较严肃，但在台上讲题的时候却更显得沉稳，说出的话也是思路清晰。

在他讲完第一种解题方式之后，同学们纷纷表示他们也是这么做的。云小瑶浅浅一笑：“这说明我们大家的基础知识掌握得都很好！”接着话锋一转：“但是这样做，推导过程比较繁琐，而且题中给定的两条一次函数平行线的信息也没有用上。”她这话一出，郑老师重重点了一下头，这下他有了十足的信心，知道他们两个找到了问题的关键，一定能把第二种解法讲清楚。

“所以，如果我们从一条平行线上的a点向下做垂线，与另一条平行线相交……”云小瑶拿着和张佳乐手中颜色不同的粉笔，迅速画出了另一种解析方式。她的动作行云流水，仪态雍容大方，整个人都仿佛散发着自信的光辉。

“如此一来，新画出的三角形和原来通过交点做出的三角形就是同底等高的，也就是面积相等……”张佳乐适时接上。就这样，两个人互有问答，把思辨的过程演绎得十分生动。坐在下面的同学和老师都被这种别开生面的讲解吸引了，跟着他们思索起来。

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